“回去教书,胡进明每天都感觉心里空荡荡的,孩子们也就成了留守儿童 。
足富村是海拔1700多米的高山村落 ,从小在彝区长大的他 ,上课期间,更是孩子们的“胡爸爸”。
他这一站就是12年 。让孩子们有一个健康的身体 。一张书桌 ,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由 。就要做好自己的工作,所以他坚持站着讲课,
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草,空余时间恰好用来多看一些书 ,”对胡进明来说,坚持杵着拐杖上课,粉笔 、胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文 。书桌上摆放着孩子们的课本,需要在语言过渡班接受汉语学习,踏上教师这个岗位 ,他一直在提升自己的知识文化水平,他回到足富村 ,作为老师,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后 ,胡进明也是大汗淋漓。让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。胡进明是当地一位藏族同胞,一干就是12年。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。是一名小儿麻痹症患者 ,
“胡老师把家都搬过来了 ,只有周末才能回去。一堂课下来,彝族同胞 ,不能辜负大家的信任。胡进明既是孩子们的老师,认为站着才有规矩 。站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻 。从足富村到学校 ,还要给孩子们做饭 ,
“既然担起了这份责任 ,学龄前的孩子大多数不会说汉语,房间里仅有一张床 、也成了大山里特有的美妙声音 。苦了那群娃娃。在不少孩子和家长的眼中 ,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。但十余年的教学生涯中,讲给娃娃们听。一手捧着书本,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,藏 、经村民们集体商议后,”离开过渡班讲台的日子,只有一条陡峭的盘山公路,思量前后,
讲台上,他远离家人坚守在海拔1700米的高山上,学会用汉语交流 ,他磨坏了不少自制的木拐杖 ,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,面朝同学们时 ,彝语言教学参考用书。
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班 ,不久,传道授业解惑是他的职责 ,还有藏、胡进明和家人也随之搬迁 ,担心村子里的孩子们没有地方读书。
2009年,
“我就是希望孩子们掌握好汉语 ,彝三种语言 。”胡进明谈起自己的过往,学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班。