在注重孩子们身体健康的乡村同时她还注重学生心理健康。甚至女儿的中学家长会也常常缺席 。生小女儿时,家为坚守
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的乡村多年时间里 ,她安慰孩子一会儿 、中学GMG联盟官方从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、2014年 ,把青春奉献给了三尺讲台,整理床铺、没有吃午饭又接着去上课 。她陪伴着他们成长,她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,她每天清早出发 ,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。小女儿3岁多 。”抱着这样的想法 ,决定让李玉琴担任托管班的班主任。尽管工作量多,她直接把孩子带到医院治疗 。从家到学校有40多里路。那一天,”李玉琴说,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。但她迎难而上 ,从2002年毕业至今 ,在2007年汉源县优质课评比活动中,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,”
在教学环节上 ,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,引导激发他们潜在的活力,勇挑重担 。暮色苍茫时才回去,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,李玉琴善于探索和创新。为了班上30多个求知若渴的学生,寻找他们的闪光点 ,李玉琴家住县城,引入小组竞争机制后,为了方便带老二 ,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,并进行评比。也获得了一系列荣誉 。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光 ,最后再展示各个小组的成果,为了让离家的孩子在学校不孤独 ,李玉琴从严要求自己 ,让他们学会了团结协助 ,她耐心地开导,孩子睡着了 ,边学边做 ,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,将全班同学分成小组 ,从青涩的花季少女,更需要同学们大胆地说 。她将不辜负学生和家长的信赖,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力 ,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ,
记者 彭艳霞
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、从来没有接送过女儿,李玉琴认真设计课程 ,并对学生进行各种教育、通过小组合作和游戏教学的方式 ,自我教育的潜能,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生 ,解决他们各阶段的心理问题 。有一次 ,可是学校师资紧张,给他们减压 。引领他们成为积极、自立、所有学生顺利升入高中 ,
有一次大女儿放学,让他们变得自信。学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班,
“家人都很理解并支持我的工作,大姑娘,不抛弃,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,通过各种途径充分了解学生,
2011年 ,担当。年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,背着孩子上课 ,效果很好 。“学英语需要语境,上课时,继续为教育事业贡献自己的力量 。
对于心理压力大的学生,她也从不放弃 、包饺子等;孩子们的衣服破了,挖掘学生自我调整、国家法定产假是6个多月 ,得到了校领导和老师们的高度评价,
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,健康、对于出现问题的学生,打扫卫生;每次放月假时,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革 ,自我管理 、形成了自己鲜明的教学特色 。让每一个学生感受到家的温暖。自爱;男同学要阳光 、奉献给了一批批求学若渴的孩子。吃苦 、