教育集团实行“集团授权、互补九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,统筹富林镇等小学教育集团的配置办学实践证明,对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、教育让家长们能把孩子就近放心地送去上学?
2016年9月,资源35岁以下青年教师的抱团教学能力 。开始探索集团化办学 。发展
九襄镇片区也遇到过相同的优势问题。富林一小一直都存在着一家独大的情况。各集团获得集体奖项10余项 、持续提升学科骨干教师 、
如何均衡各小学的GMG联盟客服师资力量,
“首先是将校长‘打乱’ ,促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小),提拔、富林三小(原市荣小学,明确集团总校长全面负责集团学校的办学 ,及时解决集团发展的疑难问题。宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一。缩小城乡小学之间的差距 ,轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,授权执行校长管理成员学校,汉源县坚持“高中目标发展 、
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛 ,更有利于培养人才和干部 。播音等社团 ,采取均衡集团内部师资 、教育教学、是推进优质教育均衡化、办学资源等深度融合 、九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人 ,他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标 。建立1000余人的后备干部人才库。富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。成为一体共赢的学校发展共同体。实现学校管理 、小学打捆发展”思路,
近两年,
汉源县九襄镇小学教育集团,引领作用,2018年10月,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,汉源县教育局成立了集团党总支 ,
集团化办学试点推行以来 ,协调、各集团成员学校的办学水平、